勾山——她心中最美丽的地方
普陀区勾山中心小学
在富饶的舟山群岛的城乡之间，有一个山水隽永、民风淳朴的小镇， 她的名字叫勾山。这里，水泥马路宽阔整洁，幢幢楼房鳞次栉比，房前屋后绿树成荫；这里，道路两旁繁花似景，花草树木交相辉映，村居环境面貌一新；这里，人与自然和谐相处，老人、小孩欢快嬉戏，一支支甜美的歌唱进人们的心窝！
勾山，这响亮的名字，是她的第二故乡，是她心中最美丽的地方！
就勾山人而言，她是外地人。但是，她爱勾山，她在这里工作、结婚、生子和扎根。她爱勾山，爱她的恬静，爱她的舒适，爱她的美丽，爱她的春夏秋冬，爱她的一切!
面对美丽无比的勾山，作为一名老师，她说，她要在她脑海中采撷如花的汉语词汇，构筑她心中最美好的诗篇；她要用深深的思索，推演她心中最奥秘的哲理；她要用凝重的感情，唱出她心中最优美迷人的颂歌——爱！她要把她心中所有的爱献给她那可亲可爱的孩子们——勾山未来的接班人！
爱，将她和孩子们连在一起！她是一名小学教师，更是孩子们童年的玩伴。她说，每当看到班中那群天真活泼的孩子们，她就回想起她自己的童年。她说，在她的记忆中也有一位和蔼可亲的老师，虽然她已记不清老师的模样，可是她却一直记得老师有着很亲切的笑容、很和蔼的眼神，她更记得老师是她的好朋友，老师陪她玩，老师鼓励她。她说，那是一段美好的记忆，虽然它是短暂的，但她却永远不会被磨灭。她说，现在她也要成为存在于孩子童年记忆中的老师，成为孩子生命中的贵人，能为他们的童年带来欢乐，能分享、分担他们的喜怒哀乐，和他们建立一份童年友谊，让孩子有一段美好的童年记忆。
她说，她也不是圣人，在平时的教书生活中，她也常常会“犯错”。她所带的班里有个后进生，是个让她很头疼的“后进生”，不是没时间写作业，就是作业本丢了，要不就是没有笔……她努力想改变他，可用尽了所有的办法都没有奏效，心浮气躁的她开始想放弃了。可是这个学期，她却惊喜地发现，曾经因为作业让她头疼的他，现在完全的变了：作业本干干净净，字也写得整整齐齐。她惊喜他的巨大变化，在班上多次对他进行表扬，真诚地为他竖起了大拇指。在一次交谈的时候她问他进步的原因，他说：“也没什么，只是觉得这学期你对我似乎很有耐心，不像以前那样天天逼着我，让我感到很紧张、很害怕。”原因如此简单！她陷入了深深的沉思中。久久思索，她心中豁然一亮：原来教育需要等待，需要放慢爱的脚步啊！古语云：欲速则不达。“过度”的教育只能使教育结果与教育者的初衷相违，致使学生难以健康发展，从而失去自己的信心、勇气和力量。
她说，细细想来，多年的教学生涯中，我们对学生的爱，都是以自己的主观意愿，强迫着学生向我们“既定”的方向前进，学生稍有“怠慢”，我们便会恨铁不成钢。很多时候为了高效率地帮助学生完成学习，利用“灌输”这把剪刀替学生剪开了“学习”这层壳，为了及早地看到学生的成绩，利用大量的重复性练习去巩固预设的课程目标。而实际上却用自己的爱心“扼杀”了无数位学生的个性和创造性。
她说，教育学生，要像“牵着蜗牛去散步”一样，需要放慢爱的脚步，现在她领悟到了……
她说，有时她也有些自私，作为母亲，她希望自己的孩子调皮一点，不要乖乖地坐在家里，被别人赞为“文静”，不要呆呆地只会选择看电视，傻傻地对着“快乐大本营”哈哈大笑，对着动画片目不转睛。她希望她会跟伙伴玩很多游戏，她希望她去外面“野”，她甚至不介意她天天在外面玩得像个泥猴。她说， “调皮的孩子是个宝”啊！但作为老师，她却希望自己的学生乖一点，听话一点，不要在走廊奔跑，不要打架闯祸，排队走直不讲话，不要给班级扣分。她说她是不是有点自私啊！仔细审视，她说，她发现现在班里的孩子真的蛮可爱的。虽然上课有时讲点空话，虽然路队常扣分，但她以一个妈妈的眼光看他们，个个都挺棒的。有的孩子爱劳动，尽管有时候劳动时“做不完全套动作”；有的孩子字写得比她都好，她说她的书法课都可以让学生来上了；有的孩子心灵手巧，手工制作总能别出心裁……她说，今天，班级路队又扣分了，开学才一周，红灯就亮了，看到这些心里真生气，但转念一想，孩子犯错误，上帝都会原谅！所以她也没有因为扣分而过分地责怪他们。她曾经在她的日志中对学生们说：“孩子们，老师喜欢调皮的孩子，这并不是鼓励你们在上课时调皮，老师希望你们在课堂上学会负责，认真学习是对自己负责，你的守纪也是对他人负责。老师喜欢的调皮，那是一种机灵劲儿，是你们头脑中数不清的鬼点子，是你们身上那令人羡慕的用不完的健康活力。学校是个乐园，也是个大熔炉，你们得在这里学会谦让，学会合作，学会坚强，学会做一个好人，一个将来有用的好人，一个有点调皮的有用的好人！孩子们，祝福你们。”
她是多么高尚的老师啊！因为她深深地知道，选择了教师，就是选择了优秀；她 ，要做一个有志业情怀的“优秀”教师！教育家朱永新在《我的教育理想》中说：教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要年轻的心跳、昂奋的工作；教育更需要恒心，需要毫不懈怠地追求与持久的探索。激情，诗意，机智，活力，恒心的源头活水便是教育的理想与信念，它是神圣而崇高的，更是教育行为的动力！
是啊，作为教育工作者，她知道，既然选择了做教师就选择了优秀、奉献、积极、昂扬向上。她要让它形成一种观念意识，融入教师的心灵深处！唐代大诗人刘禹锡说“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，为了事业，为了孩子，她坚守那一份理想与信念、激情与精神，去不断创造新的成绩，追寻属于自己的成功，成就沃土与乐园。
她不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌她的职业；她不是学者，不能用深邃的思想思考她的价值；她不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏她的岗位。但她深深地知道，教师是一支不可忽视的知识力量！为了勾山的发展，她在尽她最大的能力！因为，勾山，是她心中最美丽的地方！
执笔人：宋红芳
工作单位：普陀区勾山中心小学
形成时间：2012年9月13日
详细通讯地址：勾山街道曙光社区109号
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主要联系人及联系电话：宋红芳13454066943（短号666943）
